6 Mei: bestuur

14:00 - 15:00

• Onderhoud en instandhouding van LSOB-skole
• Dr Hannetjie Britz

15:00 - 16:00

• Die bestuur van begrotings en ander finansiële aspekte uniek aan LSOB-skole
• Adel Kemp
  

6 May: Management 14:00 - 15:00

14:00 - 15:00

• The management of budgets and other financial aspects unique to LSEN schools
• Dr Hannetjie Britz

15:00 - 16:00

• Maintenance and upkeep of LSEN schools
• Adel Kemp
  

7 Mei: Kurrikulum en akademiese aangeleenthede 14:00 - 16:00

14:00 - 15:00

• Grondslag Agterstand Versteuring
• Sandra Stark

15:00 - 16:00

• Eksterne faktore wat die potensiaal van MID en SID leerders belemmer
• Dr Carina Vlachos
  

7 May: Curriculum and academic matters 14:00 - 16:00

14:00 - 15:00

• Foundational Delay Disorder
• Sandra Stark

15:00 - 16:00

• External barriers that hinders the potential of MID and SID learners
• Dr Carina Vlachos
  

8 Mei: Holistiese ondersteuning 14:00 - 16:00

14:00 - 15:00

• Sensoriese-prosessering versteuring en ankering-metodes (grounding methods) vir leerders wat vinnig oorweldig en oorstimuleer word
• Dr Chantal van Niekerk

15:00 - 16:00

• Dieet en jou kind met spesiale onderwys behoeftes
• Lucinda Lourens
  

8 May: Holistic support 14:00 - 16:00

14:00 - 15:00

• Sensory processing disorder and grounding methods for learners who are easily overwhelmed and overstimulated
• Dr Chantal van Niekerk

15:00 - 16:00

• Diet and your child with special educational needs
• Lucinda Lourens
  

9 Mei: Klaskamer– en gedragsbestuur 14:00 - 16:00

14:00 - 15:00

• Effektiewe klaskamer- en gedragsbestuur in die LSOB omgewing veral m.b.t. leerders met aggressie
• Engela vd Linde

15:00 - 16:00        

• Verstaan jou eie; sowel as die temperament van jou leerders vir effektiewe klaskamerbestuur
• Dr Hannelie Louw
  

9 May: Classroom and behavioural management 14:00 - 16:00

14:00 - 15:00

• Effective classroom and behaviour management in the LSEN environment especially with regards to learners with aggression
• Engela vd Linde

15:00 - 16:00

• Understanding your own; as well as the temperament of your learners for effective classroom management
• Dr Hannelie Louw